对孩子不同时期心理特点及沟通方式!成都儿童心理医生哪家医院?

不同阶段孩子的心理特点和沟通方式！

成都哪家医院有儿童精神科医生？ 成都中通儿童康复医院是一家旨在治疗语言发育迟缓、注意力不集中、自闭症、多动症、学习困难、心理障碍、抽动症、感觉障碍、运动发育障碍等，为儿童提供早期干预和科学治疗干预的专业康复医院智力低下、脑瘫等特殊需要的儿童，以及侏儒症、性早熟、肥胖等生长发育异常的儿童。

成都中通儿童康复医院拥有康复人员100余人，其中高级职称3人，中级康复治疗师1人，医院心理师2人，三级心理师3人，还有来自英国、波兰的留学人员4人。 。 其中有10余名来自德国等地的专家顾问，其余也拥有康复、心理学、特殊教育、医学等相关专业资格。

一年级

心理特点：刚接触小学生活，不习惯，一时难以适应。 他们好奇、好动、喜欢模仿，但很难专心听讲、信任老师。 他们还具有直觉、想象力、表象等思维特征。

沟通方式：这个阶段重点是适应和培养习惯，培养学习兴趣，引导孩子如何快乐学习。 家长可以从如何安排时间、如何利用高效的引导入手，培养孩子独立、热爱学习的好习惯。

小学二年级

心理特点：此阶段是小学生培养自信心的关键时期。 他们情绪不稳定，容易冲动，自控能力差。

沟通方式：这个阶段，孩子的学习习惯和态度从可塑性极强，到了逐步塑造、逐渐适应小学生活、形成一定行为习惯的重要过渡阶段。 我们要及时纠正他们的不良形式，培养学习兴趣。 我们应该鼓励多肯定孩子，随时关注他们心态的变化，注重习惯的培养和基础知识的掌握。

三年级

心理特点：这个阶段是孩子情感变化的转折点，从情感外露、浅薄、无意识到内控、深刻、自觉发展。 但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。 作业粗心、拖延等不良习惯很常见，需要极大的注意力和耐心来纠正。

沟通方式：随着沟通范围的扩大和认知能力的不断提高，孩子会遇到各种各样的麻烦。 他们开始感到不安。 他们需要父母的细心陪伴和耐心指导，需要及时帮助孩子解决问题。

小学四年级

心理特点：9-11岁是孩子成长的关键时期。 童年后期，大脑发育正处于完善内部结构和功能的关键时期。 小学教育正处于从低级到高级的过渡时期，生理和心理发生明显的变化。 ，是培养学习、情感、意志、学习习惯的时期。 孩子们已经从被动学习转向主动学习。 他们有自己的想法。 然而，他们辨别是非的能力仍然有限。 他们缺乏社会经验。 他们常常会遇到很多难以解决的问题。 这是不安的开始。 如果不注意引导，孩子可能会因为小麻烦而干扰学习，逐渐失去学习兴趣。 然而，通过正确的教育，这种不安可以转化为探索的热情以及对自然和社会知识的渴望。 综合能力得到提高。 在学习的过程中，他们将实现人生意义的深刻转变，走上成功人生之路。

沟通方式：这个阶段，孩子的学习知识点越来越深，孩子开始区分小学和小学。 要帮助孩子及时发现问题、解决问题、树立信心。 课堂上注意孩子的注意力问题和书写习惯，培养孩子的计算和检查习惯。

五年级

心理特征：竞争意识增强，不甘落后。 更加关注学习成绩，开始钦佩学习成绩优异的学生。 独立性增强，喜欢自发地组建小团体。 不要相信阿谀奉承，逐步提高自己的自控能力。

沟通方式：鼓励坚持做事，帮助孩子树立积极的生活态度，促进自我意识的发展。 孩子已经开始进入小学升初中的过渡准备期，家长应该收到小学升初中的信息。 给孩子一些接触自然和社会的机会。 没有实践能力，很难正确认识学习中遇到的自然和社会问题。 接触社会培养学习兴趣，保持积极的学习态度，对于应对更加复杂的挑战有着积极的作用。

小学六年级

心理特征：孩子进入青春期早期。 青春期是青少年向成人的过渡阶段，相当于小学后期和初中的整体阶段。 学生的自主意识逐渐增强，喜欢用批判的眼光看待其他事物。 有时他们会感到叛逆并抵制老师的合法干预。 情绪不稳定。 注意调节和控制自己的情绪。 人的记忆力增强，注意力集中，敏锐度增强。 他们的抽象和逻辑思维能力得到增强。 他们的自我意识、评价能力、教育能力也得到充分发展，个人品格和人生观初步形成。 但意志力不够坚强，解决问题的能力还在发展中，遇到困难和挫折时很容易灰心丧气。

沟通方法：这个阶段，我们需要密切关注孩子的心理变化、学习情况和心理健康发展。 逐步为升职做准备，详细了解自己喜欢的学校的考试范围和特点。

希望以上内容能够对家长和孩子有所帮助！ 您在孩子的成长过程中还遇到过哪些困难？

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