成都心理咨询中心|学生网络成瘾综合症心理咨询案例：认知领悟疗法与行为疗法的应用

第27卷，第130期，2012年，第1期，第091页，心理咨询论坛?

学生互联网成瘾综合症心理咨询案例

PAN LIANG国家专业资格二级心理咨询

编者注：

本文是作者的意见，不被用作对国家职业评估评估的第二级心理咨询顾问论文的辩护。

标准样本论文。此处解释了这一点。

摘要：该咨询案例通过认知理解疗法和行为疗法治疗了初中生刘。经过

协商以建立咨询的短期和长期目标，制定咨询计划，并使用在线游戏作为突破点与刘建立咨询联系。

部门，咨询刘近一个月。具体来说，使用（1）查找原因。 （2）评估自己的投资

之间。 （3）召回过去并将其与当前，您拥有的东西和丢失的东西进行比较。 （4）使用时间技术

聪明的安排。 （5）鼓励刘集中精力进行校园社会互动。通过使用这些方法，刘的成瘾

用于治疗。在同学和教师的合作和帮助下，刘的成瘾行为最初得到了控制。最近，他咨询了

目标基本上是实现的。

梦中的差距存在差距，我在精神上感到不平衡。首次考试

1。在一般信息测试期间，刘没有取得理想的结果，并且非常沮丧。

我认为我的同学的关系不像高中那么纯净，我认为我的同学都是

刘先生，22岁的男性，是长春一所大学的初中生。低头看他。我的朋友在同一宿舍购买了两台计算机。一开始，刘

他身高约1.60米，正常且瘦。他没有重大的身体疾病。他只是借用一台计算机上网并偶尔玩游戏。很长一段时间后，

病史。父母双方都是当地企业的普通工人，并接受了高中教育。刘发现他可以在互联网上获得更多的安慰和支持。

我的母亲被解雇了三年。这个家庭没有精神疾病的史。认出。有了不令人满意的现实，刘就上瘾了，好像他疯了

刘来自吉琳省的长春市。他的家庭状况是平均的，所以他的母亲进去了。我认为只有网民才能拯救自己，只有在互联网上

我被解雇，呆在家里呆了三年多。我依靠父亲的工作，母亲在家中成为赢家，并在世界上快乐。更多结果

杂工的收入支持刘的大学研究。刘说这是一件坏事。他想逃脱的越多，他就越想浏览互联网，情况就是如此。

我在高中时表现出色，我一直想乘坐东北师范大学来参加恶性循环，无法解脱自己。

数学系，但由于考试当场表现不佳，刘的表现不佳，刘在大二年中年考试后的三个科目都失败了，并且是辅导员。

进入现任大学。当他第一次上大学时，刘确实努力告知父母。在母亲的建议的帮助下，

在一段时间内，他经常参加班上和大学的活动。刘刘临时控制了他的在线访问次数，并开始拿起书籍。

在申请了学校的学生贷款和学生补贴资金差之后，他在自己的研究中学习，但他发现该课程太难弥补了，而且相同。

在与同学的聊天中，他对学校专业和他自己之间的差距表现出不满，因此他开始感到失望并返回互联网。

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虚拟世界，试图逃脱。在期末考试中，刘5洗脸并刷牙。我经常从同学那里借钱，人际关系很紧张。

主题失败并达到了学校的辍学标准。讲师

在主人的帮助下，刘暂时不被说服退出。之后4。评估和诊断

在一段时间内，刘没有安心地学习，他的母亲的恳求

一

同学和老师的教s的分解完全对他失去了意义。根据临床数据I的收集，寻求者的情报水平

似乎只有在互联网上他才真正存在。为了逃避正常，他被撤回且难以适应外部环境。他在情感上不稳定

为了避免现实，他用互联网麻醉了自己，经常从同学那里借钱，所以他决定。整体心理健康状况很差。与上级顾问一起

借钱后，我不熟悉同学。为了浏览互联网，即使是对获得的临床数据的联合分析，助手问题仍在继续

月球上衣服的原始颜色不再可见，时间，强度和典型心理和行为异常的性质。

重量从最初的71公斤下降，并被学生辅导员强迫分析和判断严重程度。基于心理测试结果

到达咨询室时约60公斤。根据他的同学，最近的身体疾病，精神疾病家族史以及典型心理学和行为的历史

在两个月内，刘呆呆，懒惰，麻木，他的异常目光排除了精神障碍的可能性。帮手的

模糊而易怒。 。心理和行为异常属于心理问题类别。

心理测试结果：问题主要反映在以下三个方面：

（1）自我控制薄弱，无法摆脱对互联网的依赖。

1.1PQ成人版测试结果（2）人际关系紧张老师（学生关系，亲子关系，

结果是有效的，E：44分； P：66分； N：68分。同学关系）

（3）学习适应性差。

1.2 {SGL-90））测试结果

躯体，强迫性，AN，抑郁，焦虑，敌意，5个咨询目标

恐怖和妄想症高于平常。 。

基于上述评估和诊断，我们将与上级顾问一起工作

2。主要请求者谈判并确定以下初步咨询目标：

具体和近期目标：减少帮助者访问互联网

刘说：“我讨厌自己，每天晚上上床睡觉前警告自己；改善我目前的人际关系；消除他对老师和上级的态度。

我明天必须努力学习，但是当我早上起床时，我不禁会感受到辅导员的抵抗。我对学习产生了兴趣。

主朝计算机迈进”“其他人看不起我”“对不起，最终目标和长期目标：提高寻求帮助的人的个性，

人们”“研究很无聊，不愿与他人交谈”“增强游戏中的自信心和自我控制，建立良好的人际关系

我是的英雄，““我现在是学校的专业模特，我学到了一种健康和积极的生活方式（由上级咨询

好的，这对您的理想来说太大了。”调查得出了结论）。

3。观察并反映其他人6。制定咨询计划

室友抱怨：在过去的六个月中，刘一直沉迷于过去六个月的主要咨询方法和使用原则

平均而言，大脑游戏每天超过10个小时，整夜也是由于刘对教师和心理咨询的抵抗。

很常见。我不参加课堂活动，也不想与他人交谈。我的上级顾问决定，我将从普通同学的角度来看。

在情感上不稳定，我经常在生活中的一些琐碎事务上与我的室友争吵，并以在线游戏为突破来与刘的与人相关的谈话，避免

有一次，他甚至努力奋斗。经常躺在宿舍中，以避免警报，收集一般信息并访问

我发呆，这很头疼。个人卫生习惯非常糟糕。那些经常不接受辅导员的人会迅速心理咨询他们。

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意图。使用行为疗法和认知理解疗法。让寻求者了解心理咨询工作的性质和特征。

寻求帮助者的心理问题主要反映在互联网成瘾的可能局限性以及寻求帮助者的权利和义务上。

为了治疗严重的心理自卑感，无论对互联网的上瘾，4）（心理咨询应为寻求帮助的人工作。

人际关系紧张或学习成绩不佳都是由于讨论和寻求自助服务者之间工作重点的共识所致。

这导致与寻求帮助的人达成书面协议。

老师和顾问的抵抗。这一系列不良行为（5）不得在心理咨询和寻求帮助之间产生或建立。

所有这些都是基于其大学经验的背景和个性特征，请咨询除咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系，更不用说

不断学习和形成。无论情绪变化多么多，您都必须利用辅导员对辅导员的信任来寻求个人利益，尤其是

异常行为都在个体的社会认知方面存在偏差，不允许不适当的词和行为是不合适的。

当心理咨询认为他不适合某些请求时，合理的因素以及行为的持续重复和加强已经加强

个体的心理焦虑会导致人际交往的障碍。如果助手进行咨询，则助手将明确解释。

如果您不及时采取行动，客观和及时的行动，并以负责任的方式将其介绍给他人。

为了纠正治疗和认知理解疗法，寻求帮助的人可能会属于合适的心理咨询。

被说服辍学的危机。 （7）心理咨询总是严格遵守机密原则。

6.2双方的权利和义务6.3咨询时间

在咨询过程中，寻求者及其监护人的权利和咨询时间：每周两次，每次50-55分钟

义务：心理测试：PQ成人版》Scel（19o》

正确的：

（1）寻求帮助的人可以根据自己的愿望选择顾问； 7。咨询过程：

（2）如果您对咨询过程不满意，则可以要求更换顾问；

（3）了解咨询计划和咨询时间以及咨询阶段的权利大致分为：

权利和选择权。 （1）建立诊断评估与咨询之间的关系的阶段；

义务：（2）心理帮助阶段；

（1）遵守咨询机构（3）结束和整合阶段的相关法规。

（2）在咨询期间遵守并实施商定的咨询计划和特定咨询过程：

事件间的规则； 2008年1月27日第一次

（3）寻求帮助的人应尊重顾问并遵循任命的目的：

不要错过约会或迟到。如果有任何特殊情况，请事先通知我们（1）了解基本情况；

查询人员。 （2）建立良好的咨询关系；

在咨询过程中，顾问的权利和义务：（3）确定主要问题；

（1）热爱您的工作并为社会做出坚定的贡献4）探索和改变（改变您的意志；

通过研究专业知识，提高技能并提高自己的优势来进行咨询和分析（5）。

质量，遵守国家法律和法规，并通过寻求帮助的人建立平等而友好的方法：谈话，心理测试

咨询关系；过程：

（2）不允许心理咨询填写咨询注册表，以根据性别，年龄和（1）询问基本情况

与任何一方协商的事项和规则，例如职业，种族，国籍，宗教信仰，价值观等；

歧视那些从面对因素寻求帮助的人； （2）参加心理测试，也从刘中了解刘

（3）在建立辅导关系，尤其是重大事件之前，心理咨询必要成长过程；

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（3）确定咨询目标； （3）加强同学的交流。

4）与Liu交谈，收集临床数据并探索刘（方法：谈话；“面部视图”疗法，行为疗法

1.5。处理冲突和不断变化的意图； / 过程：

（5）向刘，他的父母和他的位置的反馈（1）对咨询作业的反馈：“行为合同”完成了，

学院的讲师并对问题进行了初步分析，以便刘可以理解并获得同学和老师的赞美。

“这为什么会发生？” （2）让刘回忆起他的前世，让他理解目的

（6）建议刘参加“五颜六色的校园”小组培训

他以前输了什么。让刘回忆起他前世的美丽

团体;好东西，例如成功的喜悦。因为每个大学生都有更多

（7）完成以下任务：如果您有一些成功的经验，则可以进入大学，也就是说

让帮手完成三个句子：（1）在上网之前，我感到成功。然后在谈话中，让刘在谈话中用笔来写下他的成就

当我上网时，我觉得我在成瘾后丢失了东西，写作越详细，越好，然后两者都使用

下网后，我感到 - 。然后，找出对兴奋的吸毒者的比较，以激发刘的兴趣，以便在他们的脑海中产生刘的学生

什么要避免，得到什么，并使他感到震惊和意识到“互联网成瘾”带来的一系列问题。

楚迪认识到这两个点。通过对话，他可以面对自己，以实现完全悔改的治疗效果。在心理学中，这被称为“面部视图”

弱点。因为许多瘾君子通常是潜意识的逃避和补救措施。

当他正确地意识到自己正在逃脱的事情时，他会（3）咨询作业：让刘在同学的监督下完成

放弃逃脱。成为以下活动：

2008年11月2日第二次替代活动。引导刘的想法他总是想尝试的东西

目的：尝试爱好或您想做但没有做的其他事情就是指导刘

（1）加深咨询关系；某人在日常生活中所做的事情会让你快乐

（2）实施响应策略。您拥有的越快乐，您错过了互联网的声音，也越少

方法：将重复旧业务。 ②了解刘的在线习惯。花点时间

会谈和行为待遇，以找出刘何时在某个一天的网上是最常见的，然后

过程：在此期间找到其他事情以填补时间

（1）行为合同法。与刘建立合同，让他与他在一起。 ③使用外力。通过设置闹钟，外部监督等。

在村民的监督下，他减轻了心理负担，每天学习5个小时，并设定了自己的时间上网，从而减少了刘的时间上网。

在互联网上浏览5个小时，以加强自我控制，并在咨询室制定计划，包括一周内的互联网访问时间。先开一个星期

钻头。将互联网时间减少到合理的时间，然后将互联网时间分为许多

（2）让刘了解瘾君子的在线行为并估算短时间，这将有助于刘抵制访问互联网的愿望。

您自己的时间冲浪。具体方法是要求刘列出表并消除回归的想法。这四个途径可以重叠

每天在线记录他的总时间，并在线游戏和聊天，并选择适合刘的最佳方法。 。

房间，邮件，邮件，邮件和下载软件。第四次，2008年11月11日

了解他的“成瘾”和他的目的是多少时间：

花了多少时间来冲浪互联网并与逃生相结合（1）巩固咨询效果；

内容是正确的。 （2）制定学习策略；

2008年11月6日（3）第三次增强自信心。

目的：方法：谈话，认知行为

（1）学会合理评估；过程：

（2）改善自我控制； （1）反馈操作：顺利完成并继续执行；

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（2）承认他的学习能力并找出学??习策略问题；过程：

（3）培训“问题方法”以提高课堂效率，并注意（1）顾问和上级顾问共同接待游客；

专注于学者。 （2）上级顾问与访客进行了一般会谈。

4）鼓励刘进入校园的社会世界。鼓励刘（

特定班级的其他学生和班级老师应经常与刘，8。咨询有效性评估

体育锻炼，让他们参加课堂活动，并尽可能多地参加

他扮演更重要的角色，例如主持人，裁判等，并转移8.1帮助寻求者的自我评估

它的关注使其能够感受到现实世界的美丽，但是这种方法可以控制它在线的次数，并且在一定程度上学会了。

保持战略性。进步，并开始愿意与老师，父母，

2008年11月14日的第五次，同学之间的关系开始恢复正常，对上级顾问的抵抗是

目的：巩固咨询和消失的有效性，并在初步咨询后积极提议参考

方法：与上级顾问交谈，与上级顾问一起完全退出

过程：互联网成瘾。

（1）反馈作业：主动参加大学篮球比赛和

表现出色； 8.2改变社会生活适应性条件的客观现实

（2）指出持续努力的方向：自学和控制；与老师，父母和同学的关系得到了显着改善；

（3）基本结束咨询。设定行为目标，增强自己对学习的兴趣，能够专注于教学并提高成绩。

我的管理能力；基本上实现了预期目标：最初控制互联网时间，消除

4）进一步（更多地加强与教师和同学的关系；除了对教师和上级顾问的抵制外，还可以改善他们与他人的关系

（5）带领刘探索学校图书馆。带领刘建立人际关系，促进学习时间并改善人际化适应性

安静舒适的图书馆感觉到其他学生努力学习的气氛。

然后刺激他的学习倡议。

2008年11月19日的第六次

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己