成都心理咨询|团体心理辅导简报：护航学生心灵健康成长，遇见更好的自己

15 团体心理咨询简报

15 团体心理咨询简报

随着社会一步步发展，大家也都见过简报，简报是用来传达某种信息的。

一份简短的内部简报。你不知道如何写简报吗？以下是我精心整理的关于群体心理学的一些提示。

本通报仅供参考，欢迎大家查阅。

团体心理辅导简报1

为进一步推动学生心理健康教育深入开展，保障学生心灵健康成长，

9月7日，滨兴小学组织开展团体辅导活动。

活动期间，该校彭凤兰老师讲授“遇见更好的自己”团体心理辅导课。

老师根据五年级学生的实际情况设定主题和目标，通过小游戏进行热身介绍，

将中学生相处中的问题融入故事中，引导学生寻找解决方法，再回归现实，让孩子理解

如何面对与他人的差异，管理自己的情绪，接受彼此的差异，和睦相处。

在此过程中互相理解、互相帮助。

通过小组成员之间的互动，本次辅导课程鼓励学生观察、学习和体验

体验，实现自我认知，自我探索，自我接受，学会信任自己和他人，学会使用新的

从不同的角度看待自己和他人，学会通过关心、培养、诚实和坦率来提升自己和他人

人类的成长。

团体辅导简报2

幼儿期是人体心理快速发展的时期，对孩子一生的成长和发展至关重要。

11月19日下午，大庄镇中心幼儿园开展“关爱儿童、守护心灵”主题活动。

开展系列主题教育活动。

活动以小班、中班、大班形式开展，身体健康是心理健康的前提。

老师为小朋友们开展“文明卫生”活动，老师像妈妈一样给小朋友们梳头，

修剪指甲，教孩子正确洗手的方法，培养孩子良好的生活和卫生习惯

中班教师以情绪为切入点，开展形式多样的心理健康教育活动。

拥抱你”和“恐惧”等活动，通过表达不同的情绪和谈论如何帮助保护健康的心灵

“抑郁情绪的朋友”“抑郁情绪的朋友”等活动帮助孩子们学会分享快乐、勇敢面对悲伤，

悲伤、恐惧等不良情绪，在老师和孩子们的爱与拥抱中快乐地成长。

学校举办了“预防校园欺凌”主题系列教育活动，孩子们在观看预防校园欺凌宣传片后，

在老师们的亲切教导下，我懂得并努力关心同龄人，乐于助人，与他人建立良好的关系。

很好的陪伴。

通过本次“关爱儿童 守护心灵”主题教育活动，让孩子们养成良好的卫生习惯。

在习惯的基础上，学会分享，乐于助人，不欺负弱者，把正能量传递给别人，促进

在促进儿童身体健康发育的同时，也促进儿童心理的健康发展。

团体辅导简报3

进一步更新教育理念，提升全县心理健康教师专业水平和教学实践应用

加强教师间的合作与交流，探讨和解决心理健康教育中的实际问题，

20xx年4月28日卢县中小学心理健康教育工作

教育师资系列培训在泸县教师进修学校举办。

县人民政府电子政务办公室主任董俊松、泸县教育体育局局长王学良、

以及市体育局副局长李琼、泸县教师进修学校校长周红。

任志强、各中小学校长、专兼职心理健康教师参加开幕式。

今天的开幕式有三个议程，第一个议程是泸县天星小学的心理健康教师们。

程思全作为学生代表发言，代表全体同学表达了深切的感受。

议程第二项是泸县师范学校校长周

洪教授从课程设计、培训形式、管理方式三个方面介绍了培训情况。

最后，泸县人民政府电子政务办公室主任董俊松强调，该县一直在建立体系、健全职能。

办公室建设、专项活动等很多方面都取得了很好的成绩，但也存在一定的困难。

工作要求：一是要进一步明确中小学心理健康教育指导思想要求；二是要

一要建立健全中小学心理健康教育体系；三要全面优化中小学心理健康教育体系。

四要全面完善心理健康教育工作机制；五要全面落实心理健康教育激励措施

激励保障机制。

开幕式后，泸县师专学校心理学研究员彭刚作了题为《学校心理健康教育》的演讲。

“教育现状与对策”专题讲座。

讲座结束后，为提高培训的时效性和趣味性，泸县教师进修学校心理教育科

在研究员刘文梅和泸县二中心理专职教师雷媛媛的带领下，心理健康教师们分成两组。

1个班设10个小组进行团队建设活动。

同学们在这次团队建设中收获颇丰。

团体心理辅导简报4

一场突如其来的疫情，使得我们不能如期开学。

确保孩子们度过一个安全、健康、快乐、实用、有益的假期。

根据儿童心理发展特点，围绕幼儿“心理健康教育”主题开展了系列教育活动。

根据现实制定计划

我校教研组结合疫情期间“不上课、不学习、不成长、不耽误”家校共育活动，推动

讨论了内容问题。

心理咨询、家庭教育

受疫情影响，幼儿情绪容易烦躁、焦虑，需要进行适当的心理疏导。

管理情绪，营造安全、健康、温馨、愉悦的氛围，帮助孩子缓解烦躁、焦虑

情绪。

结合幼儿园实际情况，与家长分享幼儿日常活动建议，并利用教师制作音频、美篇

这些活动促进了家校共同教育；与家长和孩子建立了有效的沟通……

亲子阅读

通过故事，家长可以了解如何给予孩子心理上的支持与安慰，让孩子享受读书的乐趣。

能够通过故事谈论自己的情绪可以帮助孩子克服恐惧、释放压力和缓解焦虑。

考虑。

多形式宣传心理健康知识

教师通过网上家访、电话、微信群等平台加强与家长沟通，及时掌握情况。

了解儿童心理健康状况，及时进行心理疏导；指导家长合理安排儿童日常生活

生活在社区，积极开展亲子游戏。

给家长的建议

当前正值新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控关键时期，本该返园的孩子不得不

孩子们不得不待在家里，但随着待在家里的时间越来越长，很多孩子不可避免地会感到焦虑，

心情烦躁。

团体心理辅导简报5

为了增进同学之间的交流与沟通，帮助同学们及时缓解学习压力，释放情绪。

3月4日上午，江油市青莲小学

少先队特意邀请江油市清莲社区志愿者来学校开展“健康生活、

携手共进未来”心理健康团队辅导活动。

活动以游戏为切入点，志愿者带领小朋友们参加了“坚不可摧的森林”、“珍珠之旅”、“

小组活动共分为时空穿越、精灵指引、齐心协力等五大环节，孩子们的参与热情十分高涨。

相互配合，遇到问题时积极讨论、交流，寻求解决问题的最佳方法和技巧。最后，

比赛在欢乐的气氛中完成，整个校园洋溢着同学们的欢声笑语。

特别感谢志愿者和老师们的辛苦付出和指导，大家纷纷表示不仅玩得很开心，也收获了很多。

通过本次活动，同学们认识到了同学之间沟通的重要性。

他们培养了自己的创新思维，努力通过团队合作克服困难，实现目标。

我体会到了团结合作的力量，明白了只有拥有健康的心态、健康的生活，才能

我们可以共同展望未来。

团体心理辅导简报6

为了让学生们展现自我，度过一个充满爱心、健康快乐的儿童节，丰富孩子们的

5月31日头道辅导小学举办

学校、幼儿园中心举办以“为党唱响红色歌”为主题的“欢乐红色六一”文艺汇演。

幼儿园小朋友参加了此次演出。

每个孩子都是一个小艺术家，唱歌、跳舞是他们的天性。

世间最真实的情感表达，孩子们通过才艺表演充分释放自我，享受身心的愉悦。

表达所知所想，分享孩子们的童真与乐趣，传递孩子们身上的正能量

节日的气氛感染了每一个人，给孩子们营造了一种温馨、快乐、充满童真的氛围。

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让孩子们充分感受到儿童节的快乐，让他们得到

提高了幼儿的社会交往、语言交流和集体参与意识，增强了幼儿的自我

信心。

此次演出是落实党史学习的一次重要实践，也是我校美育工作的一次成果展示。

此次展览也是关注学生成长、展现自我价值的机会！

团体辅导简报 7

20xx年7月8日，四川大学应用心理与心理健康教育研究所所长陈志教授

我与张珊珊老师一起来到我校心理健康培训班，检查我校心理健康团队教师心理健康状况。

今天参加专题报告的老师有：王春丽、王五曲

教师们的专题报告都来自于他们的内心独白，来自于他们对教育、对生活的感悟。

热爱生活。教师们发现教育不是一件容易的事，尤其是在当今。让我们看看教师们

他们说了什么...

第一个做特别报告的是王春丽老师，她的报告题目是《越接受越好》。

王春丽老师从自己的角度告诉大家她研究心理学的原因：

这项研究让我以新的视角审视自己和人际关系，帮助我更好地解决问题。

随后，王春丽老师详细阐述了心理健康素养中非常重要的人格特质：

王老师讲了神经质患者或者有神经质倾向的患者会出现的困惑：自我与他人

我们如何才能逐步调和这个问题？

如何才能重拾接纳自我和他人的自发性？王老师说，学会“接纳”可以

逐渐达到治愈的效果。王老师从“什么是接受”、“接受什么”、“为什么

如何接受？她从三个方面描述了心理异常者所面临的困惑；随后王老师解释道

人们对“接受”的常见误解：接受不是心理游戏，接受不是消极无为，接受不是

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不是彻底的放纵，接受也不是沉溺于痛苦；王老师告诉我们如何“接受”。

当我们的心灵被焦虑、恐惧、抑郁等情绪所困扰时，我们必须首先允许这种情况发生。

你不必喜欢它或想要它，只要愿意为它腾出空间，不拒绝它，然后接受“感觉

用“观察、呼吸、解离和当下”的技巧来处理这些想法和感受。最后，王老师引用了顾曦的话

拉哲言：痛苦是伤口，也是治愈；进一步阐释接受不是为了安慰，而是为了

为了真正的价值，需要更多的痛苦。

接下来进行专题报告的是王务曲老师，她的报告题目是《小学生心理健康》。

王老师列举了小学生最常见的性格扭曲现象：自责、叛逆、攀比、

以自我为中心，那么问题来了：如何才能有效帮助这一类型的孩子逐渐养成健康的人格呢？

王老师说：首先，孩子要多和父母、老师沟通，学会站在别人的角度去思考问题，相互理解。

互相尊重、互相理解；孩子要学会宽容；孩子要改正自己的错误；更重要的是，孩子要学会

学会认识自己、接受自己、肯定自己、鼓励自己，增强自信心；同时，孩子

你还需要有一个伟大的梦想，树立明确的人生目标，学会释放愤怒、抑郁、

抑郁无聊；多做有意义的事情，帮助别人，让自己快乐，注意身体锻炼，

展现朝气与活力；学会思考，养成积极进取的学习、生活态度，正确面对竞争。

在竞争中发现别人的闪光点，激励自己变得越来越好！

陈志教授向王老师提出了以下几点建议：第一，教师的心理

一是继续学习理论；二是做好课堂、小组会议，或者专题讲座等学习。

家长和学生的心理健康教育；三、与问题家庭沟通时，要把工作做细，不能

谈问题，多谈老师见到的现象，探讨家长认为合适的解决办法；四、

与家长保持沟通，遇到问题一起商量解决办法，

有利于孩子健康成长的好方法。

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双流区实验小学有3000多名学生。为了充分培养孩子们的心理健康

教育工作部、四川大学应用心理学实验员张珊珊为心理学教师讲解心理健康测试

张老师为教师普及了心理测量的基础知识，并详细介绍了心理测量的实施方法。

心理健康筛查工作详细流程推荐了三项适合小学生的心理测试。

表：儿童行为检查表（CBCL）、儿童行为问卷（CQ）和儿童行为问卷（CQ）

量表（）。这些量表的应用可以有效地帮助教师得出学生的心理健康指标。

通过收集学校各个群体的数据，我们可以更细致地为每个孩子提供定制化的心理健康护理。

健康服务。

最后，朱波校长表示：通过心理学理论的学习和心理咨询的实践，教师们取得了

效果很好，收获很多！今天，成都市双流区实验小学心理骨干教师培训班圆满结束。

希望老师们能够把所学知识运用到小学的每个角落。

将其融入教师的日常生活中，让每一位学生快乐学习、健康成长。

老师们的家庭也受益匪浅，家庭关系更加融洽，家庭更加幸福！

团体心理辅导简报8

本次心理健康教育中，李锦老师首先问同学们：你们住过学校宿舍吗？

你的经历是怎样的？你和室友的关系怎么样？你如何妥善解决矛盾？

本文从经常困扰学生的宿舍冲突出发,分析了宿舍冲突的主要原因以及宿舍冲突产生的原因。

介绍了课堂上冲突的主要形式，并播放了心理教育视频并进行了几个案例的讨论。

分析时针对不同的矛盾给出了不同的解决办法。在这个过程中，李老师问学生：

如果学生遇到这样的问题，应该如何解决呢？听完学生们各种各样的回答，

李老师向同学们详细讲解了如何建立和谐友爱的宿舍关系以及如何与他人相处。

并提醒同学们，与室友的相处不只是宿舍的问题，更是社会的一个缩影。

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老师由此介绍了与人相处的四个基本原则：平等、尊重、

为了让学生学以致用，李进老师组织了

进行了详细的分析，帮助学生更深入地理解这四个原则。

过程中，同学们积极参与，主动与大家分享自己的想法，氛围活跃。

这次心理健康教育是为了帮助学生获得良好的宿舍关系并培养更加开放的心态。

未来的生活。

团体辅导简报 9

心理协会自接纳xx级新会员以来，举办了一系列团体心理辅导活动，营造了真诚、

团队氛围理解、支持。新成员可以参与团体辅导活动，并在活动中分享经验。

认识自己，调整自己，学会接受自己，学会面对生活，化解不必要的

提高心理承受能力，促进身心健康发展，以更积极的心态面对冲突和矛盾

对于学习、生活上的压力。

本次团体心理辅导系列活动共分为四个单元，第一单元是促进、理解与建立信任。

第 2 单元是关于了解压力并积极面对压力。第 3 单元是关于释放自己并缓解压力。第 4 单元

调节自己，应对压力。

心理学协会在活动中将心理学专业知识与团体活动相结合，使会员能够

在轻松的环境中释放自我、缓解压力。例如：通过“互相按摩”加深对同伴的了解；

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己