成都青少年心理咨询|20 万经费助力中学生心理健康教育，为成长保驾护航

用于心理健康教育的资金有多少？

“心理健康教育经费到底用了多少”这个话题在网上热度很高，小编也找了一些相关资料，对2024年学校心理咨询室工作规划进行了分析，如果正好解决了你现在面临的问题，希望能够帮到你。

其中20万元资金用于心理健康教育。

青少年处于人生发展的重要阶段，面临着繁重而紧张的学习压力、复杂的人际关系、社会上各种不良诱惑等各种现实问题，处理不当很容易使中学生误入歧途或形成不健康的人生观、世界观、价值观。

因此，中学阶段青少年正处于正确人生观、世界观形成的重要时期，是其心理健康发展的重要阶段。中学是社会心理服务体系建设的重要组成部分，中学心理咨询室建设无论对中学生还是对社会发展都具有重要意义。

我国历来高度重视青少年心理健康教育，随着经济社会的发展和国家物质基础的不断积累，国家每年用于中学生心理健康教育的经费逐年增加，各地学校也日益重视中学生心理健康工作，积极为他们的人生发展规划奠定良好基础。

各地学校的师生规模、预算规模、规划面积都不尽相同，应根据其实际情况进行合理的心理咨询室建设。这里，小编就给大家介绍一下，以20万预算规模为基础，如何规划实施中学心理咨询室建设。

心理健康的重要性

健康的心理对生理发育有重要的促进作用，不但可以减少心身疾病的发生，而且可以增强患者战胜疾病的勇气和信心，促进康复。

心理健康的人，能正视现实，放眼未来；能立足现实，不胡思乱想；能接受挫折，积极应对；能理智感性，做到理情相融。这些都对良好道德品质的形成和发展有极大的促进作用。

心理健康的人有较强的自我发展倾向，对自己的各类性格特征有客观的认识，并能够努力训练自己，培养良好的心理品质。

学校心理咨询办公室2024年工作计划

小学心理咨询室如何布置如下：

中小学心理咨询室总体布局规划：布局原则：选址：以安静、相对隐秘、方便为原则，尽量远离教学区、办公区，营造安全、温馨的氛围，有利于学生心态的调整，保护学生的隐私。

色调：以米色或天蓝色为主色调，不宜用鲜红色或紫色。房间装饰尽量减少硬线条和棱角，满足一定的隔音标准，保持房间整洁，光线柔和。照明：书写照度不低于1501x。

知识扩展：

1、为什么要建设心理咨询室？

2024年，教育部印发《中小学心理咨询室建设指导意见》，要求各地进一步加强和规范中小学心理咨询室建设，切实发挥心理咨询室在提高全校学生心理素质、预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，请各地结合实际认真贯彻落实。

2、心理咨询室在中小学心理健康教育工作中主要有三大作用：

1.心理咨询

解决学生心理问题。在学生感受到充分的尊重和理解的情况下，心理教师运用心理测评体系对学生进行科学的测量与诊断，对有一般心理问题的学生进行个别辅导与咨询，解决他们的问题；对有严重心理问题的学生，向其父母或监护人提出建议，并转介至相关专业心理咨询、治疗机构。

2. 关键成长时期的心理辅导

根据学生心理发展特点和身心发展规律，结合心理测评结果，开展入学适应调整、考前压力缓解、专业选择咨询、升学指导等多种形式的教育辅导，有针对性地实施教育，提高学生心理健康水平。

帮助学生充分认识自己的性格及能力特点，以便在人生中作出适当的选择。

3.开展全校心理健康教育活动

开展全校学生心理健康教育活动，如心理健康操、小组心理训练等；使学生对心理健康教育有积极的认识，逐步提高学生的心理素质，促进健康人格的形成。

利用心理测评系统可以为学校、地区乃至国家建立学生心理档案，监测整体环境下学生的心理健康水平，及时发现严重的心理问题，采取有效的干预措施。

第一部分 学校心理咨询室工作计划2024年

学生正处于青春期，精力旺盛，情感尚不成熟，稍有不慎就容易陷入困境。我经常在讲座上做学生心理辅导的讲座，以下是我的工作计划：

一、指导思想

我们将继续根据小学教育的特点和小学生心理发展规律，通过多种渠道，认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生初步掌握心理健康知识，促进学生人格健康发展。

通过心理健康教育，不断转变教师教学观念，改进教育教学方法，改进班主任教学方法，提高德育工作的针对性、主体性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本。根据学生心理特点和发展规律，运用心理健康理论与方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理品质，促进学生身心全面协调发展。

2、注重教育引导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康工作的实用性、有效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重学生，理解学生。

3、提高全体学生心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、积极的心理品质，促进学生个性健康发展。

4.对少数存在心理困扰或心理障碍的学生进行科学有效的心理咨询与指导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作

1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师单独承担的责任，而是全体学校教育工作者的责任。因此，学校建立了以心理健康教师为主体、班主任为辅助、其他教师为基础的学生心理健康教育阵线。一支优秀的师资队伍是开展心理健康教育的有力支撑。今年将继续组织教师参加心理健康教师资格认证，同时适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高自身心理健康水平。心理健康教师收集、整理学生心理健康状况，定期以黑板报、广播等形式对全校学生进行心理健康指导。

2、全力推进心理健康教育。要更新观念，高度认识到心理健康教育是提高学生心理素质的必由之路，是青少年学生思想道德建设的重要内容。学校将围绕“和谐、阳光、快乐、健康”全市心理健康教育主题开展系列活动。进一步强化对问题学生结对帮教制度，落实帮教措施，建立对口帮教档案。

3、加强制度建设。把心理健康教育课程纳入教育教学计划；学校要定期开展心理健康教育交流研讨；把心理健康教育课程实施情况纳入学校教育德育年度考核，开展心理健康教育课程评估活动；设立网上心理咨询室，为学生提供心理咨询指导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。

4.学校心理健康教育方法

（1）团体辅导。班主任利用心理健康课，结合班级实际情况，开展心理健康教育，对学生进行全方位的帮助，主要是塑造班级良好的氛围和良好的行为，激发集体向上的精神。此外，心理辅导员每月一次利用升旗致辞，针对一些常见问题进行团体心理健康辅导。

（2）心理咨询室。心理咨询室的环境布置兼顾了心理咨询的要求和儿童的审美特点，让学生一进来就喜欢。心理咨询室每周二至周五中午12:30至13:10、下午14:40至15:40开放，接受个别学生或团体的心理咨询，由心理咨询师负责。心理咨询室内外均设有“心理咨询信箱”，个别羞于开口的学生可以写信咨询。

（3）个案教育。以资优生、边缘智力学生、模范学生、问题较多学生等为个案对象，以知晓与不知晓两种方式进行研究，采用跟踪研究和合作研究的方法。

（4）博客互动。在我校网站上，心理咨询师建立自己的博客，在博客中开设心理学专题，欢迎学生、教师、家长等的咨询。这种介绍形式，可以搭建心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间和空间，更加便捷、互动、有效。

5. 为家庭提供心理健康教育指导

小学生心理健康教育单靠学校实施是远远不够的，更重要的意义上，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的源头和归属，小学生的心理健康最终归结于家庭。因此，学校和家长要共同重视小学生心理健康教育，利用家长学校、家长开放日等渠道，坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展小学生家庭心理健康教育。

总之，我们的最终目的是重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展。

第二部分 学校心理咨询室工作计划2024年

一、指导思想

在优良教育理念的引领下，以“尊重学生、服务学生、发展学生”为指导原则，以提高学生心理素质、完善学生人格为目标，做好学校心理健康教育工作，推崇“教师有多健康，学生就有多健康”的理念，支持和保障教师自身心理健康水平不断提高，从而更好地为学生服务，促进全体学生心理健康发展。

二、主要任务和措施

（1）继续为学生提供日常心理咨询服务。

我们将继续为学生提供日常心理咨询服务，每天开放心理咨询室，为来访学生提供咨询服务。对于问题较为明显的学生，我们将继续跟踪个案情况，并及时与家长取得联系。

（2）举办心理咨询讲座。

本学年我们邀请了心理教育方面的专家、专员来校做专题讲座，并筹备举办六年级学生心理教育发布会，结合青少年健康教育、人际交往、学习压力等主题，积极为学生提供知识指导和帮助。

（三）认真记录心理咨询室来访人员，但咨询情况必须保密，不得随意传播，以免给学生造成更大的心理压力。

（四）心理咨询人员要认真学习心理健康教育相关知识，在缺乏专业书籍的情况下，主要通过网络等媒介丰富自身知识，打好心理咨询知识基础。同时，今年争取安排部分心理咨询利用假期学习相关专业知识，使每一位心理咨询人员都具备心理咨询的常识。

（5）加强与姐妹学校心理健康教育工作者的联系。

第一学期我们计划组织全体辅导员到兄弟学校参观学习，获取一些信息和经验，做好心理健康教育服务。

3. 职责要求

1、心理咨询每周一至周五按以下时间上班。

(午餐时间：12：30-14：00；下午时间：16：50-17：30)

2、心理咨询咨询师轮流值班。

3、值班老师应通知下周值班老师。

开放时间：中午12:30-14:00；下午16:50-17:30

第三部分 学校心理咨询室工作计划2024年

本学期，我负责全校心理健康教育工作，以学校心理健康教育组织架构和工作机制的完善为保障，以学校工作规划和德育计划为指导，认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式，对不同年龄段的学生进行心理健康教育与指导，努力创造条件，帮助和激励学生健康成长。

一、指导思想

提高学生心理素质和心理健康是教育改革的重要内容，国家教委新制定的《中小学德育纲要》明确把心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育与辅导，帮助学生提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。

二、具体目标

1、重视学生心理疏导，为学生做好心理咨询，做好个案辅导及登记工作。

2.重视心理咨询室的日常建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校范围的宣传、动员、普及、教育等工作。

3.重视学生心理团体辅导。

4、不断丰富教师教学策略，有效提高教育教学水平。

5.为家长提供心理健康知识讲座。

6.充分利用班会，加强学生心理健康教育。（每学期至少举行两次以心理健康为主题的班会）

3. 内容要求

1、学习心理与智力发展的指导。

（1）帮助学生认识自己，认识自己的潜能，激发学习信心。

（2）引导学生培养强烈、持久的学习动力。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略辅导，包括阅读、记忆、思考、解决问题、自我监控等。

（5）比赛前、入学考试前等特殊时期的学习心理调整。

2.情感、情感、情操的教育。

（1）认识到情绪的丰富性、多样性和易变性。学会认识自己和他人的情绪。

（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方法和合理途径。

（3）学会保持积极心态。

3.坚强意志和抗挫折能力的教育。

（1）培养毅力和韧性。

（2）培养学生果断做事的良好习惯。

（3）培养学生良好的自我控制能力。

（4）引导学生正确对待挫折和困难。

4.自我认知、人际沟通与性教育。

（1）学会正确认识自己、接受自己、尊重自己、相信自己。

（2）学会与人正常交往，与同学、老师、家长搞好关系。

（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的生理变化，正确认定性别角色，在与异性同学交往时保持正确的心态。

5.个性发展教育。

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望和动力。

（2）注重学生自我人格发展教育。

（3）对患有人格障碍的学生进行针对性辅导。

四、学校心理健康教育的途径

（1）心理辅导。每月最后一周，班主任利用班会，根据班级具体情况，开展心理活动课。

（2）心理咨询室。逐步开设“心灵家园”，接受学生个别或团体的心理咨询。逐步保证心理咨询室有专职老师负责、固定开放时间、固定地点。

（3）开办“心灵信箱”，让那些羞于开口的学生可以通过写信的方式与学校心理咨询师沟通，预约咨询。一般性问题由心理咨询师转交班主任答复，特殊性问题由心理咨询师进行个别咨询。

（四）以“点”带动“面”，充分利用学校宣传平台。

“各班黑板报、红领巾广播站”是我们学生熟悉的宣传平台，本学期我们将充分利用已有的平台进行心理知识宣传，在红领巾广播站、多媒体教室举办讲座，进行个案分析，解答一些常识性问题，让同学们在学习、生活中时刻保持平常心态。

（5）指导家庭进行心理健康教育。

小学生心理健康教育单靠学校实施是远远不够的，更重要的意义上，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的源头和归属，小学生的心理健康最终归结于家庭。因此，学校和家长要共同重视小学生心理健康教育，利用家长会等各种渠道，坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（6）指导小学生进行自我心理健康教育。

引导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：

1、学会放松。小学生要知道紧张是一种正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调节呼吸、体力活动、听音乐、唱歌、看书、睡觉等方式来放松。

2、多与人倾诉。小学生要懂得遇到困难要寻求帮助。在学校可以找老师、心理辅导员，在家里可以找长辈、亲朋好友倾诉，在社会上可以找人倾诉，如心理咨询电话等。无论何时何地，都可以与人倾诉。学会与人倾诉，将受益一生。

3、学会写日记或周记。小学生要学会用笔自言自语，用文字写下自己内心的轨迹，这对心理健康和成长很有帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，在征得孩子同意的情况下，才能将日记公开。小学生不必过于担心自己内心的秘密被别人知道，要学会坦诚相待，坦诚面对他人和自己。

本着“成长比成绩更重要，成年比成才更重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生健康成长，维护少年儿童心理健康是我们的目标。

今天就和大家分享完《心理健康教育资金用了多少》这个话题的介绍，如果对你有帮助的话，请继续关注本站！

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