成都心理咨询中心|网络成瘾量表的发展与应用：测评工具的多样化与文化差异探讨

X收稿日期：2009-03-03 作者简介：隋明明（1984年），女，河南商丘人，硕士研究生，主要从事心理咨询研究。我国常用网络成瘾量表的回顾与反思总结近10年来我国用于评估网络成瘾的量表发现，我国常用的网络成瘾评估工具逐年增加今年，音阶编制方式多样化，从简单的入门转向创造性的自编、自编音阶内容。特定方向场扩展的特性。目前常用的网络成瘾量表的制定应注意量表信度、效度、文化差异等问题。关键词：网络成瘾；规模;心理健康 CLC分类号：B846 文献标识码：A 文章编号：1671-0924（2009）07-0177-03 互联网在给人们带来便利的同时，也使一些人逐渐沉迷于它的虚拟空间而无法自拔。他们自己。随着这一人群不断扩大，这种现象在心理学界被称为网络成瘾。美国心理学会（APA）于1997年正式承认网络成瘾研究的学术价值。自20世纪90年代中期以来，我国对网络成瘾现象进行了研究并提出了自己的看法，为预防和解决网络成瘾问题做出了巨大贡献。治疗网络成瘾。网络成瘾研究急需解决的难点之一是网络成瘾测量工具。笔者拟对近10年来发表的心理健康问卷编制文献进行分析，对目前我国常用网络成瘾量表的发展进行回顾和展望： 1 我国常用网络成瘾量表回顾 1.1网络成瘾问题综合评价。

国内用于网络成瘾综合评估的工具主要有：1）使用频率方面的网络成瘾测试（t）。网络成瘾测试是美国Young编制的一份问卷，用于筛查网民是否成瘾、成瘾程度以及网络对生活的影响。调查问卷包括20个项目，为五级自评式调查问卷。总分在20分至49分的为正常网民，总分在50分至79分的为轻度网瘾者，总分在80分以上的为重度网民。网络成瘾者。 2）网络成瘾综合诊断问卷（）[1]。杨删除了《精神障碍诊断与统计手册》第四版（5）中赌博成瘾的10个标准中的2个，其余8个标准被用作网络成瘾的诊断标准。目前国内研究者多采用该量表来研究网络成瘾现象[2-3]。 3）中国网络成瘾量表[4]。在中国使用最广泛的是台湾陈树惠教授开发的中文网络成瘾量表（CIAS）。该量表共有26个项目，为四级自评量表。总分代表个人网络成瘾程度。得分越高，网络成瘾倾向越高。初步研究表明，5病理性互联网使用量表6和戴维斯5戴维斯在线认知量表6（）也具有良好的信度和效度。当然，国内不少研究仍在积极致力于网络成瘾量表的编制，如程乐华编写的《网络行为公开报告》、台湾学者陈树惠、白宇、范福民修订的《中国网络成瘾量表》（CIAS）等。 、刘秉伦、郝伟、杨德森等（台湾人Chou等编制的17项网络依赖诊断量表、5项网络相关行为量表6（IRABI）台湾周等翻译成瘾定义量表6等。

其中，大部分是针对青少年的评估工具。从主体类型来看，该类量表包括： 1 中学生评估工具包括：韩培玲2000年编制的中学生网络使用行为调查问卷5份、6份等。 ?用于评估大学生的有：陈霞的《大学生5网络成瘾倾向问卷》6、沈墨伟和****（2004）基于在线认知量表（0CS），以两组大学生为受试者编制/大学生国家互联网使用量表（PIUC）CS）、杨晓峰5大学生互联网使用问卷、5大学生网络成瘾量表、6和张易氏5级大学生网络成瘾量表、6等 ?青少年综合评价：范方青青少年网络成瘾预测问卷、李雷青少年网络服务使用偏好问卷、2006年青少年病理性网络使用问卷（APIUS）等，第23卷重庆工学院学报（社会科学版）第7期第23期第7期（）2009年7月Jul.20091.2 网络成瘾类型及相关问题的评估。 1999年，Young根据互联网提供的特殊功能，将IAD分为5种类型，即网络性成瘾（n）、网络关系成瘾（）、网络冲动（）、信息超载（）和电脑游戏成瘾。成瘾（）[5]。

周业进和杨文娇的《大学生5型网络成瘾类型问卷6》可用于测试大学生网络成瘾类型，具有良好的信度和效度。 1.3 网络关系成瘾及相关问题的评估。网络关系依赖是指过度使用聊天室、网络论坛等网络交流功能，沉迷于建立、发展和维持网上的亲密关系，而忽视了现实中人际关系的发展和维持，导致个人心理和社会功能受损。损害[6]。研究关系成瘾的量表有于建林的5级网络人际关系成瘾量表、韩红艳自编的5级大学生网络交往类型问卷、钱明义、张晓云等开发的5级大学生网络依赖倾向问卷（IRDI）。 ）、张晓云5级关系成瘾量表6和李欢欢5级一般病理性互联网使用量表6（GPIUS）等。 1.4网络游戏成瘾评价及相关问题。电脑游戏成瘾者还表现出许多与网络成瘾类似的不良症状。电脑游戏成瘾有6种表现[7]：1耐受性强。 ?明显的戒断症状。 ?玩电脑游戏的频率逐渐增加。 ? 我无法控制不玩电脑游戏的冲动。 ? 花费大量时间进行电脑游戏及相关活动，严重影响了他们的社交、学业和工作生活。 ¤尽管意识到游戏带来的严重问题，但他们仍然继续花费大量时间玩游戏。用于研究网络游戏成瘾的量表包括聂静的5级大学生电脑游戏成瘾量表（CGAI）、张??光雷的5级网络游戏行为偏好问卷和李欢欢的5级大学生网络游戏认知成瘾量表表6。黄思录的5-青少年网络游戏成瘾量表6级和崔丽娟5级-网络游戏成瘾定义量表6 等

1.5 其他。除上述网络成瘾测量工具外，我国网络成瘾研究中常用的其他评估工具仍然覆盖面广，如朱立杰的5-网络人格量表6（）、谭文芳的5-网络使用大学生动机问卷 6 及凌霄等自编 5 大学生网络内容偏好问卷 6 等 2 我国常用网络成瘾量表的特点中国 从上述各种网络成瘾量表来看，我国网络成瘾评估工具具有以下特点： 2. 1数量逐年增加，量表编制方式多样化。目前，我国网络成瘾评估工具逐年增多，问卷编制方法也日趋多元化：最典型的问卷编制方法是向被测群体发放开放式问卷，收集测试数据从中剔除项目形成初步测试问卷，然后通过因子分析删除项目形成正式调查问卷。其他包括根据自己的心理学理论观点准备项目并形成测试问卷，根据自己的临床或实践经验形成测试项目；根据国外相关问卷内容等增减部分项目。 2. 2 由引进国外量表转向根据我国文化特点修订、自编量表。过去，国内最常用的网络成瘾量表都是从国外引进的，基本没有根据我国文化特点进行修订。台湾陈淑惠提出的我国常用的5中文网络成瘾量表6诊断标准，对网络使用的强迫性、容忍性、戒断性给出了较为具体的解释，但该量表所涉及的问题和措辞与现状存在一些差异中国青少年的。

在注重引进的同时，中国心理健康研究者已经开始创建符合我国文化特点的网络成瘾量表。其中，台湾学者陈淑珍的5中文网络成瘾量表6（CIAAS）由白宇、范福民修订，周业进等人编制。钱明义、张晓云等人的《大学生网络成瘾类型问卷》6和《大学生网络依赖倾向问卷》6（IRDI）具有较高的信度和效度，堪称该领域的代表。 2. 3 自编量表的内容从网络成瘾延伸到更具体的领域。在网络成瘾的最初研究中，网络成瘾是作为一个整体来研究的。然而，研究人员和研究人员同事接触网络成瘾者的临床经验表明，不同亚型的网络成瘾者并不同质。不同的人群有不同的特点，影响各自症状形成和维持的因素也不同。因此，有必要区分不同类型。目前，国内网络成瘾研究不仅在传统领域拓展，而且越来越重视对网络成瘾各个分支的系统研究。比如聂静的5个大学生电脑游戏成瘾统计，目前用得比较多。表6（CGAI）和5 大学生网络依赖倾向问卷6（IRDI），钱明义、张晓云等人。 3 对我国常用网络成瘾量表的思考。近年来国内创建的网络成瘾评估工具有数百种，内容范围也比较广泛。然而，无论是对网络成瘾的综合评估，还是对网络成瘾的具体问题，目前得到人们普遍认可的评估并不多，大多数仍然采用杨氏网络成瘾测试等量表。

这个问题应该引起我国心理学界的高度重视。首先，在使用量表测量心理健康时，其信度和效度是一个关键问题。但值得注意的是，该量表的信效度并未引起业内人士的关注。国内外研究人员提出了许多网络成瘾/诊断标准[8-10]和筛查工具[4, 11-12]，但这些/诊断标准[0]没有提及病程，许多量表缺乏可信度。强度和有效性测试。更重要的是，在制定这些成瘾标准或量表的过程中，研究对象的样本量不足，样本选择主要集中在大学生。对其他成瘾群体现状的研究很少。这是未来需要拓展的领域。例如，一些用户处于网络成瘾与正常之间的临界状态。为了防止关键群体向成瘾群体转化，在样本选取和构建网络成瘾预防体系时应关注此类个体。此外，未考虑地区差异，样本代表性存疑，导致研究外部效度较低，不适合临床应用。鉴于问卷的信度和效度存在缺陷。进一步的研究应采样更广泛的范围，选择更有代表性的样本；提高重测信度，建立可靠的效度标准：补充完善问卷项目。进行修订，进一步提高其信度和效度。其次，网络成瘾量表还应考虑文化差异。然而，一些研究只是简单地应用西方网络成瘾评估量表，而没有考虑文化差异。国内一些针对IAD患者的研究与国外相关研究存在差异，可能是由于IAD研究工具的信度和效度存在问题。例如，我国网络成瘾测试在临床诊断中的有效性有待确定和进一步提高。

开发符合中国规范和评分标准的网络成瘾测试是未来的研究方向之一。 178 重庆工学院学报 第三，在使用互联网进行调查研究或案例研究之前，很难获得有关受访者心理健康水平的信息。因此，尚不清楚网络活动是否会导致用户出现焦虑、抑郁等心理健康问题，或者用户本身有人格缺陷的人是否更容易产生网络成瘾并偏离健康轨道。现有的调查很难解释这一点，也无法得出互联网与心理健康之间的因果关系。因此，需要更可靠的研究设计和实验对照来解释数据。第四，衡量网络成瘾的量表应该能够衡量网络成瘾的现状，但有不同的亚型，需要衡量的方面也不同[13]。尽管关于网络成瘾量表的研究很多，但对其亚型的研究却很少。未来的研究应从网络成瘾的特征出发，加强对网络成瘾的理论分析，对网络成瘾及其亚型进行分析。科学、准确地定义其亚型；以此定义为基础，按照心理测量学原理，编制了严格科学的测量工具；注重区分不同类型的网络成瘾以及网络成瘾与其他行为成瘾的区别和联系，完善网络成瘾的诊断标准，提高网络成瘾测量的准确性和有效性，为预防和治疗提供参考。的网络成瘾。总之，网络成瘾的研究还有很长的路要走。

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随着社会的发展，德育环境也在不断变化。我们要认真分析学生生活园存在的问题，研究对策。为了给学生营造一个和谐有序的德育环境，我们认为必须从几个方面入手。一是营造优美的园区物质环境，为培养学生情操创造物质条件；其次，在学生生活园营造健康向上的文化环境，不断提高德育成效。三是不断优化园区人际环境，形成和谐的德育氛围。最后，不断加强学生宿舍管理，营造园区良好的德育环境[4]。公园环境的好坏将对公园的思想政治教育产生深远的影响。它影响着园区思想政治教育的目标、内容、方法和效果，对学生思想政治道德的形成和发展起着潜移默化的作用[5]。因此，必须切实做好学生生活园区的环境建设，保证园区思想政治教育工作的顺利开展。需要特别注意的是，园区的环境建设是一项长期的系统工程，不可能一劳永逸地解决，只能坚持不懈地追求。参考文献：[1]努力增强公寓思想政治教育实效[EB/OL].[2005-06-06]. [2]彭兴福.论高校德育环境及其优化[D].武汉：华中师范大学，2003．[3]周贤贤.高校德育环境研究理论[M]．长沙：湖南人民出版社，2005．[4]吴丹，赵兴红。新加坡思想政治教育对我国的启示[J].重庆科技大学学报：社会科学版，2008（2）：156.[5]王刚,周希贤.基于网络文化影响的大学生网络道德建设[J].重庆工商大学学报：社会科学版，2008（5）：157。（范一尘主编）179隋明明：我国常用网络成瘾量表的回顾与思考

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