成都焦虑抑郁心理咨询|基本配置丰富多样，心理咨询室打造舒适环境

心理咨询室所需物品的基本配置包括：一是墙面粉刷和隔断。 1、4-6张舒适童趣的软沙发，2、一张圆形茶几，上面放着纸巾盒和小盆栽； 3、灯光的光线微妙、柔和； 4、简单音响一套； 5、风扇； 5、山水画一幅；广告图片； 6、配备录音、摄像等咨询和安全监察设备； 7. 纸和笔。方便记录和分析案例； 8、静音定时器； 9、设计简单的挂钟； 10.饮水机和纸杯 11.电脑和电脑桌 12.写字台 13.垃圾篮和垃圾袋 14、。沙盘 15.与前面的窗帘配合 16.咨询员守则、心理咨询活动制度、心理咨询室工作制度、心理咨询师岗位职责及安全疏散图、负责人卡 什么是心理测量，心理测量一般用什么工具？心理测量是指根据一定的心理学理论，采用一定的操作程序，确定一个人的能力、性格、心理健康等心理特征和行为的量化值。广义的心理测量不仅包括以心理测试为工具的测量，还包括采用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理学法等方法的测量。心理测量学是通过科学、客观、规范的测量方法对人的特定素质进行测量、分析和评价。这里所谓素质，是指完成某项特定工作或活动所必需的或与之相关的那些个人特征，如观念、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等。他们以一定的质量和速度完成工作或活动。必要的基础。

常用的心理测量量表 目前用于心理测量的各种心理测试和心理量表有二三百种。然而，临床和心理咨询工作中常用的量表只有十、二十多个，而且其中很多常用量表并不向非专业人士开放。 1. 人格测试量表 EPQ 人格测试（成人） 16 人格因素测试（16PF） 气质测试 能力倾向测试 明尼苏达（MMPI） 多相人格测试 情绪投射测试 2. 智力测试量表 韦克斯勒智力测试（儿童） 绘画智力测试、乌鸦智力测试、韦氏智力测试（成人）、婴儿智力测试、比奈-西蒙智力测试 III、心理健康量表 90 症状清除单项 (SCL--90)抑郁状态量表 康奈尔医学指数 (CPI)焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能障碍评定量表 4. 精神状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力社会适应量表 心理适应能力量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商 (EQ)测试五、学生心理专项量表 高学习能力因素诊断测试 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍识别综合测量 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度及态度测试 八、心理测试儿童行为检查表（CBCL） 儿童行为问卷 养育方式评估量表 亲子关系和父母角色测量量表 亲子关系诊断测试 托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测试题线 为贯彻落实心理咨询印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学生心理健康教育指导纲要》和贯彻落实《成都市关于创建全国文明城市的通知》精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。

坚持育人原则，根据小学生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进其全面发展。身心和谐发展。根据学校实际情况，具体设计如下工作方案： 一、目标 小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生的健康发展。学生的个性。结合学生的实际情况，确立我校的具体工作目标，认识自己。培养良好的学习适应能力，养成理想的人际交往习惯，养成理想的人际交往习惯，促进人格的良性发展。努力使小学生成为自信、自立、自立的合格小学生。并且对孩子的学习有很好的辅助作用。二、实施方案 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，对全体学生实施有针对性的教育； 2、以全体学生为对象，开展普及教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使他们的心理素质逐步提高； 3、关注个体差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的教育和辅导，改善学生的心理健康； 4、尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极结合心理健康教育的科学性和针对性； 5、面向全体学生，注重个体差异。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己