成都心理咨询|成都四十九中高二学生坠楼事件，折射青少年心理健康问题引人深思

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近日，成都市四十九中高二学生小林坠楼身亡，引起社会轩然大波。经调查发现，他的摔倒属于个人行为，并未受到任何人的迫害。其母亲表示，没想到孩子会选择自杀。 ，孩子平时很活泼开朗。他的老师和学生也表示，小林在学校成绩优秀，性格似乎也不奇怪。近年来，青少年坠楼事件不断发生，其背后折射出的青少年心理健康问题引人深思。

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社会转型中的青少年心理健康

(一)社会发展问题

人需要不断地进行社会化，而青少年是社会化的主要时期。当前，我国青少年社会发展还存在一些问题，如对中国主流文化认识不深，对社会规范理解和践行能力较差，社会道德意识和责任感淡薄，缺乏国家观念、主人翁精神、 ETC。

(2)心理压力问题

青少年正处于人生成长发育的关键时期，势必面临各种压力。因此，压力是现代青少年最突出的心理问题之一。现代青少年心理压力的主要原因是进入高中时以及社会条件变化所带来的人才、就业、人际关系、家庭和社会的压力。

(3)学习和适应问题

学习是青少年发挥才能的主要途径。当前青少年面临的学习心理问题主要包括与学习适应性问题密切相关的时间管理问题、学习策略问题、心理问题测试等。

（四）人际交往问题

人际交往是青少年社交的重要方式。青春期的人际关系问题主要出现在师生交往、同事交往、异性同事交往、亲子交往等各种形式的人际关系交往中。其中，同事之间竞争造成的人际关系问题就是整个人际关系交往问题。最现实、最具影响力的心理问题。

(5)情绪痛苦

青少年经历一生中最大的情感变化。情绪痛苦是青少年最常见的心理问题，主要表现为焦虑、抑郁、强迫症、神经症等情绪障碍。

【原因分析】

（一）经济水平

家庭经济水平影响青少年的心理健康。其次，经济发展水平还会影响家庭成员之间的亲子关系、父母的监督和教育水平，或者父母之间的矛盾增多影响青少年的心理健康。

(2)学校环境。

包括学校支持不足对青少年心理健康的负面影响。学校如果能够建立良好的校园文化、良好的师生关系，为学生提供参与学校管理的机会，就可以提高学生的学习动机和心理健康，延缓和减少危险行为的发生。

青春期可能是一生中同伴关系对心理影响最大的时期。青少年总是依赖朋友的心理支持，尤其是当他们想要改变自己在家庭中的角色时。一方面，同伴可以帮助青少年调节情绪，提供情感支持和保护，也可以帮助青少年建立自信和意识。同时，同事之间的关系也会显着增加焦虑、悲伤、愤怒等负面情绪。

(3)家长工作模式。

经济变化、城市化和其他社会变化迫使许多父母离开家去寻找工作。他们把孩子留在了家乡，带着孩子来到了陌生的城市。他们形成了一个相对特殊的年轻人群体，比如城市农民工的子女。许多研究发现，留守儿童及其心理健康存在抑郁、孤独感、自豪感高、情绪不稳定、人际关系差等问题。

（四）社区环境。

世界卫生组织（WHO）报告指出，居住环境是影响个体心理健康的重要因素。与学校环境相反，现实生活中的青少年通常没有选择他们居住的社区的自由。不良的社区环境会降低社会资本和集体自豪感，并增加内部和外部心理和行为问题的风险。显然，社区环境的变化会间接影响青少年的社会行为。

（五）课程安排和师资教育。

课程是学校实现教育目标的主要手段。开设心理健康相关课程可以促进青少年的心理健康。此外，通过对专业教师的培训和教育，促进全体教师对青少年心理健康知识的了解，可以间接提高学生的心理健康水平。

【有效措施】

（一）青少年成长发展政策调整与建立

经济发展、政治民主、人事制度、劳动就业、文化教育、工资等政策的调整和建立，适合青少年的成长和发展，青少年的心理承受能力和要求，构建和谐社会。可以认为，建设社会主义和谐社会要保持战略高度。为营造适合青少年健康成长的环境，应从制度、文化、自然、人文等方面，避免造成强烈心理冲击和心理冲突的社会急剧变化，努力使青少年成为一个健康成长的环境。社会变革的有效力量。

（二）加强青少年健康心理素质培养，从根源上解决心理问题。

解决青春期心理问题的根本对策或根本方法是培养青少年心理素质。这是一个系统工程，需要多方考虑、科学设计。核心是引导青少年主动适应社会发展、研究、生活和人际交往，提升智力、品格、社交能力和创造能力。

（三）建立科学有效的青少年健康心理素质教育体系。

心理素质教育的内容是青少年心理适应的发展和???的两大主题，青少年心理发展的时代特征和心理素质，从素质时代、研究、生活、沟通、成长、成功或青少年可能共同发展的心理问题的核心是提出传统的随机错误必须在学习、学习、交流和学习中生存下来，注重行为和智力发展、个性发展、社会性发展、创造性发展等基本内容，构建适合青少年 。

（四）建立及时有效的青少年心理问题和心理危机预警干预机制

一要组织力量研究制定青少年心理问题和心理健康诊断标准和评估工具。二是通过建立青少年心理健康档案，建立定期心理测试、实时有效的诊断系统和青少年心理问题预测系统；三是青少年研究教育机构和相关管理机构牵头建立青少年心理咨询援助体系（中心、热线电话或网站），及时有效解决青少年心理问题，提供良好的社会救助体系。

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