成都恋爱心理咨询|河南华仁青少年成长学校：早恋类型归纳及特点分析

河南青少年发展学校曾把早恋的类型分为以下八大类： 1、仰慕型 这种青少年是因为对方的仰慕而引发的，这种早恋很常见，10-28岁的孩子网恋，根据仰慕原因的不同，可以分为以下三类： （1）外貌型 这种早恋是因为仰慕对方的外貌而引发的，也很常见，但是很难维持和稳定，学校里总有帅哥美女，很受异性追捧，这种因素就包含在内。 （2）专长型 这种早恋是因为仰慕对方的能力或者专长而引发的，这种早恋往往由女生发起。 （3）性格型 这种早恋是因仰慕对方的一些自己所仰慕的品质而引发的，比较持久。 2、好奇型 这种早恋是因为对异性的好奇而引发的。 随着性意识的不断发展，青少年会对异性的身体、生活、心理以及对自己的态度产生好奇，这是青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持敏感的态度，为了满足这种好奇心，便与异性交朋友。3、模仿型这是模仿社会、影视作品、报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。4、从众型这是因为同龄人的压力而产生的早恋现象。比如本来不存在的恋情，可能被周围的人杜撰出来，也就是“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境、外界的压力下。初中、高中时的纯真感情是否有结果、是否正确，就看自己能否理性把握，是否真诚相待。成都指导早恋该选择哪家心理机构？

”“有时候也有例外。”“如果你跟我一起去呢？”“那我出钱吃饱。”“你吃得多吗？”“不多不多，以后可以少吃点。”这段略带矫情的对话很直接，看完相信我们每个人都会清晰感受到何塞和三毛之间那种互相理解、融洽的温暖。的确，正如我们大多数人都同意的那样：爱情的基本要素是彼此心灵的融洽。爱情的成熟，不是指懂得更多的恋爱技巧，掌握更多的沟通技巧，而是指真诚地相互理解，即使意见不同，也要求同存异。爱情观念的成熟，从来不只是智力的升级，更是情感蜕变。即便是像钱钟书和杨绛、钱学森和蒋英这样的天才夫妻，完美的爱情，也不可避免地会时不时地发生小摩擦，更何况是我们这些恋爱经验不多、爱情观念有限的人，更何况还是不成熟的大学生呢？ 所以，不管两个人多么恩爱融洽，都不能保证长久以来不会出现摩擦和对立。所以，一旦出现这种不可避免的摩擦，我们要做的就是理解这是一种正常的行为，要积极站在对方的角度考虑问题，在情感要相互体谅，求同存异。其次，正确爱情观的第二点，就是要理解和把握爱情与学习生活之间的平衡。爱情、学习、生活看似水火不容，要么爱情耽误学习，要么学习不能战胜爱情。但事实上。眉山高中生初恋该选择哪家心理诊所呢？这种矛盾还体现在要不要向爱慕者表白爱情（表白）的矛盾上。

早恋又称青春期恋情，一般指18岁以下的青少年，特别是中小学生之间建立恋爱关系或兴趣、迷恋或暗恋。早恋行为是基于青少年性生理发育，也是心理转化为行为的实践。处理不好早恋，会影响孩子的应试能力和考试成绩，使青少年无法成为应试教育标准下的“人才”。青春期恋情与过早的性行为有关，对青少年的身心健康有一定的危害。早恋心理咨询表示，防止孩子“与异性过分亲近”的更好方法，不是只关注孩子的学习成绩，还要学会关注孩子的情感，有时间的时候多和孩子沟通，多多关心孩子。 叛逆是违背正常规律、违背现实、违背他人初衷的叛逆思想和行为，常常做出一些出乎意料的事情。叛逆是一种“成长”的感受，强烈的自我表现欲望，在思维形式上是一种“与众不同”的思维，是一种标新立异、希望引起他人关注的表现。如果“叛逆”心理和行为得不到正确引导，就会导致青少年形成多疑、偏执、冷漠、不善交际、反抗社会等病态性格。进一步发展还可能转化为犯罪心理、病态心理，从而走向极端。鉴于“叛逆期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”和“对立”心理。

早恋，又称青春期恋情，是指未成年的少男少女对异性产生兴趣、迷恋、暗恋等建立恋爱关系的行为。在中国，“早恋”一词带有来自长辈的贬义，一般指18岁以下青少年，特别是中小学生之间的恋爱。中国经过20年的调查显示，在中学时期从未谈过恋爱的人很少，大部分都是暗恋或单恋（单恋），只有对彼此有好感才会发展成早恋。早恋行为是基于青少年性生理发育的，也是心理转化为行为的实践。……请所有恋爱中的孩子们记住，要想你们一直在一起，好好学习、真诚相待才是正道。

容易对彼此产生爱慕之情。5、享乐型 作为同学甚至同桌，青春期的男女生由于交流增多，信息传递增多，对彼此的了解会更加细致透彻，在这种情况下，很容易产生早恋。这也是“同学恋”甚至“同桌恋”产生的重要原因。6、补偿型 有些青少年在学习、生活中遭遇挫折，自尊心受到损伤，为了达到发泄的目的，便忘记痛苦，寻求补偿。这种早恋融入了真实的感情，容易发展和加深。7、叛逆型 由于社会意识的因素，青少年的交流常常受到家长、老师的不当干预，容易诱发“你不允许我这样做，但我坚持这样做”的心理。在这种叛逆心理的影响下，原本正常、恰当的交流，可能很快发展成早恋。 8、病理型当代社会营养条件优越，容易造成营养过剩和食物中含有的性效应或各种特殊的生理疾病、家庭遗传等因素，华人教育信息咨询，容易造成青少年心理早熟。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。以上类型在成年人的恋爱关系中也常见，尤其是交友。10-28岁的孩子网恋。当然，也有人没有经历过早恋。而且，因为成年人权力更大，知识更多。矛盾型早恋的青少年充满矛盾。如何对云南学生进行早恋教育

从年龄偏好上来说，女生一般会喜欢年龄比自己大的男生，成都早恋应该选择哪家心理机构？

当众批评教育，还会引起其他同学出于好奇心的猜测或议论，成为早恋行为的诱因之一。有的学生原本只是有那么一点“意向”，经过同学讨论，可能会“言过其实”，认真谈心。班主任发现学生有早恋迹象，或仔细观察后确认学生有早恋时，一般不宜急于处理，而应先冷静分析，根据学生性格特点考虑教育帮助方案，避开人群，个别教学，尊重学生隐私，严格保密。可以进行私下谈心，或在满足学生本人意愿的前提下，通过日记、书信等方式“悄悄话”。要及时与家长联系，目的是劝说家长在教育孩子时，不要责骂、侮辱孩子，使亲子融洽，相互信任、理解，密切配合学校教育。 4、要给学生讲道理，立规矩。对于过早恋爱的学生，不应干涉、强行分开，更不应居高临下、严厉训斥。班主任应做学生人生道路的引路人，以平等的态度，作为朋友和“顾问”，讲清楚利弊，帮助他们处理关系到终身幸福的问题。由于中学生自控能力较差，班主任可以通过说服教育，在学生信服的前提下，帮助学生制定自我约束的规则，督促学生自觉执行规则。一旦养成了习惯，他们就会自觉遵守，并逐渐把目标放在学习上。成都哪家心理机构可以引导过早恋爱？

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