成都焦虑抑郁心理咨询|探讨焦虑抑郁状态的心理机制及认知行为治疗干预方案

在焦虑抑郁状态下心理咨询的案例报告

在焦虑抑郁状态下心理咨询的案例报告

摘要：本文介绍并划分了具有焦虑抑郁状态的客户的成长历史和社会心理环境。

讨论了认知因素，行为因素和不良应对机制在导致客户焦虑状态中的作用。基于个别案例，从合理的情绪行为理论和认知行为理论的角度探索了焦虑抑郁病理和心理机制，主要基于认知行为疗法的综合心理干预计划。

1个案例摘要：

1.1访客的一般信息：访客是女性，16岁，高1.6米，重50公斤。一年级的高中生未婚。只有孩子，家庭财务状况。

1.2增长与发展：出生于成都的知识分子家族。唯一的女儿是正常出生和发展的，并与父母一起生活。他温柔，不喜欢说话，内向和敏感，并在他的工作中追求完美。他认为，成绩在学校期间最重要，必须使自己的成绩处于班级的最前沿。在学校，我与老师和同学有良好的关系，并且成绩良好。我喜欢画，跳舞和读书。

他在童年时很活跃和开朗，可以与同龄的朋友相处。父母双方都是大学生，他们的家人的财务状况良好。在6岁时就读，父母从小就对孩子有很高的要求，并且对客户的学习成绩和行为习惯进行了严格的培训。家庭教育非常严格。父亲不擅长说话，他通常很少说话，说话更直截了当，与他的孩子几乎没有情感交流。 ，除了工作外，他很少关心自己的孩子。家庭氛围是可以接受的，母亲有着密切的关系，有很多情感交流，主要关心生活和学习，但母亲不耐烦，追求完美。如果她想成为一个成功的人，她必须严格严格，关注细节，并养成良好的学习和生活习惯从童年开始要求，他们必须做母亲所说的话，他们仍然可以按照自己的身份做年轻。自从他们进入中学以来，他们经常因不满足母亲的要求而受到责骂。母女经常为此争吵。

访客总是试图将他们的学习成绩提高到最佳排名。在小学和初中，他们的学业表现一直在班上排名前几，他们在文学和艺术方面取得了良好的进步。同时，他们也是学校的顶级学生，并由老师教授。爱，同学的关注。在此期间，家庭必须具有良好的学业表现，并被录取至关键的高中和重要的大学。他们努力在工作和作业中表现出色。他们对生活习惯也有严格的要求。他们经常遭受痛苦，因为每天整齐，每天都不会整齐地放置。对我母亲的谴责。

2客户的主要主题是：焦虑，烦躁，睡眠减少和抑郁3个月以上。新学期开始3个月前，我进入了一所新学校。学校的学生表现很好。访客的成绩从上一所学校的前三名降低到整个成绩的中层。我以后一直担心。我对自己的学业表现感到焦虑。自从我进入高中以来，我承受着巨大的压力。我的工作非常努力，但是仍然很难改进。我很烦躁，情绪不稳定。有时，由于一些小事，我会与家人发脾气。我无法在学校和班级之间展示它，突然间我失去了老师和同学的注意。我希望能获得良好的成绩，但我也希望成为一名在唱歌，舞蹈，文学和艺术方面具有全面发展的学生，并且可以在我的爱好中继续发展。流氓的精力和时间是有限的，她很难通过紧张的学习来做到这一点。睡眠质量很差，我早起，梦想很多，看来我睡觉时担心学校事务。

父母对自己的成绩有严格的要求，并感到自己无法在家里获得父母的理解，无法感到家庭的温暖，沮丧，并且对许多事情失去了兴趣。后来，我无法集中精力，有意识地失去精力，不想学习或做事，并认为我的头发很少，而且不漂亮，所以我的同学无法认识我。他在学校表现出色，听老师的努力学习，但是由于有很多杰出的学生，他没有被重视。我从未获得过心理治疗，希望通过心理咨询的帮助来改善我当前的心理状态。

3。发现其家人报告的心理咨询和情况：

3.1一般印象：与年龄和外观相匹配，具有良好的人物，具有良好的面部特征，整洁，适当且及时，有积极的联系，对顾问和家人友好，专注于他们的注意力，并回答问题。我希望我的母亲能带她去看心理学家，并有良好的治疗动力。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己