成都婚姻心理咨询|廖老师教导有方，学生作业展示：1 岁半关键期、性别自信与依恋关系

组织|罗罗

只有德才兼备的教师才能培养出优秀的学生。在廖老师的谆谆教诲下，学生们每次都认真对待。成长蕴藏在学生的每一份“作业”中。

下面是学生课后作业的部分展示，记录每一次的辛苦。

课程经历

学生1回答：一岁半是与母亲建立联系的关键时期。除了物质上的需要，更重要的是母亲的温暖和爱。

学生2回答：男孩胆怯、胆怯，因为他们对自己的性别没有信心。拉康认为“父亲”象征“他者”，暗示社会关系、领导、权威和组织。孩子和母亲的关系决定了孩子和世界的关系。

学生3回答：看护者与孩子之间的关系是一个从身体接触到言语互动再到精神联系的过程。最终目标是与孩子建立安全的依恋关系。

学生4回答：在孩子的成长发展过程中，父亲的作用尤为重要。主要建立孩子的规则意识和与人打交道的能力。这决定了孩子未来的工作、生活、家庭关系。和谐吗。在养育孩子的过程中，爱、尊重、理解、接受是孩子一生的铠甲，是孩子安全人格的重要因素。

学生 5 回答：依恋关系分为：安全型、回避型和抵抗型。照顾者从小就与孩子建立安全关系，决定了孩子长大后是否会拥有“安全型人格”。你和母亲的关系决定了你和世界的关系。

发展心理学理论的应用与实践

学生1回答：前段时间我了解到一个公益组织。他们专注于0-3岁低收入家庭的幼儿教育服务。在实践中，他们发现0-3岁的父母对孩子的态度略有改变。影响是巨大的。这个时期也是孩子大脑发育的黄金时期。在回访中，他们发现参加亲子园的孩子后来在语言表达、阅读、与人相处等方面都比其他孩子表现得更好。好的。

学生2回答：我的一位同事以前在兰州工作。他生完孩子后不久就离婚了，孩子一直由成都的奶奶抚养。后来孩子上小学的时候我就辞职回到了成都。但小学时期同事和孩子的关系不是很融洽，导致了孩子过早的叛逆。从目前的分析来看，孩子和母亲之前似乎并没有建立起依恋关系。孩子在1岁到1.5岁之间，母爱缺失，与母亲没有建立依恋关系。因此，即使母亲在孩子上小学时回来，与她不亲近，也没有办法建立良好的关系。

学生3回答：我儿子出生以来我就一直陪着他。现在他已经快七岁了，他仍然经常粘着我，和我一起出去探索世界。

因为从小我就经常抱他，所以即使是现在，他也愿意让我抱他。我和他无话不谈，和其他大人聊天时他也经常在我身边。

现在每次我出去，他都想和我在一起。如果因为有什么特殊安排不能带他一起去，他就会帮我预约回家，然后准时给我打电话询问我什么时候回家。

现在他上小学了，我每天送他上学，他也想让我每天下午去接他。我们形成了非常默契、亲密的亲子关系。我也会经常询问他在学校发生的事情，指导他整理思绪，指导他如何与同学、老师相处。

家是一艘航空母舰，父母是舰长，孩子是起飞和飞翔的战斗机。当孩子有任何需要时，他应该尽快回家休息、补充能量，重新开始。

学生4答：一个男孩从小就由母亲抚养长大。在他与他相处的少数时间里，他的父亲对他的管教非常严格。他现在28岁了，几乎所有的工作都持续不到3个月。他辞职了。大部分原因是他在工作中受到老板惩罚，与同事关系不好，从来没有谈过恋爱，不够好向他介绍这个女孩。从相貌到言谈举止，他都觉得自己介绍的这个女孩不好，而且还不够好。不敢和女孩子说太多话。直到现在，妈妈还要给他做饭、做家务、控制孩子的言语行为。由于早年父亲的缺席以及母亲的溺爱和强势控制，如今这个28岁的男孩几乎没有了生存能力。

学生5答：我刚刚读完《荒野师父》这本书，对王国维的为人和处事方式有了更详细的了解。他是一位出生于纯粹中国传统的大师，但他并不孤立于现代科学研究的思想。甚至有人说，他在精神上与现代科学保持同步。在当时的传统学者中，他是最优秀的一位。先驱者。但他忠于腐败的满清政权，是一个地地道道的保皇派。满清被推翻、溥仪退位后，即使移居天津，王国维也不时去看望他。当他收到清华大学的聘书时，还向溥仪请示。溥仪同意接受任命。象征清朝人民的长辫子一直伴随着他，直到他跳进颐和园自杀。按照启蒙老师所讲授的“他者”的解释，王国维从小接受的形象就是皇帝，皇权就是他的“他者”，就是他的权威。即使他长大了，这种意识也会跟随他作为长者，无论这个“年长的自己”是否被时代所淘汰。

观看直播课程回放后的感言

学生1答：从客户的基本信息中，你需要大致判断她是什么样的性格，并思考她为什么来咨询。她与辅导员的谈话和相处模式，是她平时与周围人相处模式的翻版。需要分析问题之间的关键关系。不要陷入特定的事情中。跳出来，从更高的纬度观察访客需要改进的点。站在访客的角度思考，探索她的哪些需求没有得到满足或者她缺少什么。重点在哪里。

学生2回答：咨询师应该拒绝，并告诉她这个希望在这次咨询中无法实现。委托人希望辅导员成为她的代言人，与她的父母进行协商。成功的咨询师会让来访者反思自己，而不是把问题推给别人。咨询师需要关注来访者在咨询前做了哪些努力。咨询师需要特别注意来访者所说的两次内容。

学生3答：初学辅导员往往过于注重技术、方法、言语技巧，有时难免不能站在中立的立场看待当事人的问题。要么带着自己的观点，要么带着自己的情绪，可能会导致与来访者的对抗，达不到真诚、热情、尊重、同理心的“积极关注”。每一位来到咨询室的来访者在选择付费咨询之前可能都尝试过其他方法但没有成功。走进咨询室的来访者通常是理性且矛盾的，他们愿意解决问题。咨询师要做的就是帮助案主找到影响其心理和情绪的问题，帮助案主理清思路，树立信心。来访者可能一进来就急于解决现实生活中的问题。咨询师不应该纠缠于此，而应该逐步找出来访者问题背后的原因。帮助当事人重新认识，协助当事人重建认知，摆脱思维误区，摆脱情绪困扰。

学生4回答：这次我是访客。当我进入到一个访客的角色时，我觉得作为家长，我们也应该遵循孩子心智成长的发展规律。每个阶段的育儿重点都是不同的。 0至6岁生活中要多加小心。理解、尊重、放手6-18岁的孩子，比生活中照顾他们更重要。

学生5回答：廖老师的课最大的魅力就是没有限制。知识面广而深。在谈论某个理论时，所讨论的知识点可能更加经典，让人收获更多。课堂案例和经典心理学故事引人入胜。廖老师和同学们最后的演练我看了好几遍，觉得很有收获。廖老师能够第一时间抓住访客的需求，每一句话都回应访客的核心痛点。他可以同情来访者并安抚他或她的情绪，同时启发来访者看到或意识到他或她自己的问题。矛盾，从而意识到自己的认知可能是错误的。精彩无穷，只能跟着廖老师的脚步一步步学习。

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心理咨询咨询师罗罗：我太幸福了！如此幸福的感觉真是太美妙了。我感叹一节课三个小时过得太快了，转念一想，我报了30个小时的课，每周还有三个小时，心里暗暗高兴。

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心理咨询杜小：廖老师不仅拥有高超的心理咨询技巧，更吸引我的是她的人格魅力和渊博的知识。我觉得她是一位宝藏老师，有很多东西值得向她学习，比如西方的基督教和心理学、印度的佛教、中国的道教和孔孟思想都交织在她的谈话中，让我受益匪浅。

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心理咨询咨询师罗罗：直到读完廖君兰博士写的《城市之魂——心理咨询手记》和《怨鸟公主拜访心理医生》，我才合上最后一页，感受到一种心里充满了“新”的内涵。心灵诞生后，我体会到，在阅读心理学书籍的过程中，心理问题正在逐渐得到治愈。

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